Ci sono convinzioni difficili da mettere in discussione, soprattutto quando riguardano il modo in cui si guarda alla società e alle relazioni tra uomini e donne. La violenza di genere è una di queste: riconoscerne le radici culturali, anche quando non si manifesta nelle forme più estreme, resta una sfida educativa. Lo ha mostrato il confronto seguito alla proiezione di Se domani non torno, il film dedicato alla storia di Giulia Cecchettin, al quale il 3 novembre hanno partecipato gli studenti del triennio tecnico e scientifico. L’iniziativa è stata organizzata in anteprima per le scuole al Cinema Anteo: al termine della proiezione gli studenti hanno preso parte a un incontro in streaming con Gino Cecchettin, padre di Giulia.
Il femminicidio di Giulia Cecchettin
La vicenda di Giulia, studentessa universitaria di 22 anni uccisa nel novembre 2023 dall’ex fidanzato Filippo Turetta, ha portato al centro del dibattito pubblico il femminicidio, le dinamiche di controllo nelle relazioni e la cultura che alimenta la violenza contro le donne. La proiezione è stata dunque un’occasione per affrontare questi temi con gli studenti, preparati all’incontro attraverso un primo lavoro di approfondimento in classe. Fra gli accompagnatori c’era Annalisa Dell’Acqua, insegnante di italiano al tecnico e referente del progetto.
Il film sceglie il punto di vista della famiglia
«Al cinema i nostri studenti si sono comportati bene, sia durante il film sia nel dibattito successivo: erano interessati, alcuni li ho visti anche commossi» racconta Dell’Acqua. «Sono intervenuti Gino Cecchettin, la sceneggiatrice e la regista, spiegando perché il film si concentra non tanto sulla figura dell’assassino quanto sulle conseguenze della tragedia per la famiglia di Giulia e sulla necessità di investire nella prevenzione». Cecchettin è intervenuto raccontando il proprio percorso personale dopo la morte della figlia, che lo ha portato a interrogarsi sul contesto culturale nel quale la sua tragedia familiare era maturata e a scegliere di dedicarsi alla prevenzione della violenza di genere e all’educazione delle nuove generazioni.
Ragazze più ricettive, i ragazzi faticano a riconoscere il problema
Il confronto proseguito nelle classi ha fatto emergere reazioni differenti tra studentesse e studenti. Le ragazze hanno mostrato una particolare sensibilità, trovando nella discussione strumenti per riconoscere e interpretare situazioni che spesso percepiscono, ma che non sempre riescono a definire. Tra i ragazzi, invece, permane una certa resistenza a considerare la violenza di genere come un fenomeno sociale: tendono a considerare il femminicidio come il gesto estremo di un individuo isolato. «I ragazzi considerano il femminicida un pazzo isolato e fanno fatica a riconoscere che il problema è invece radicato nella società, perché il femminicidio è la punta dell’iceberg del divario di genere. Lo riconoscono nelle realtà più estreme, per esempio l’Afghanistan, ma non lo vedono nelle nostre società occidentali» osserva l’insegnante.
La riflessione continua
La proiezione si inserisce in un percorso più ampio, che coinvolgerà anche le attività di educazione civica e di orientamento laddove l’orientamento stimola alla conoscenza di sé e della società in cui si vive: l’obiettivo è affrontare la violenza di genere ma anche allargare lo sguardo sul ruolo delle donne nella società e nella cultura. Per Dell’Acqua è importante che il confronto prosegua. «È bene che se ne parli, anche se magari non vedremo subito i risultati. Le ragazze si sentono appoggiate quando qualcuno affronta questi argomenti. Già il fatto che riconoscano il problema è una buona cosa. Ma sarebbe molto meglio se riuscissimo a raggiungere un po’ di più anche i ragazzi. Sono loro quelli che facciamo più fatica a convincere che il problema li riguarda».
